教师成长的六个顺序位置位置

教师成长的六个顺序，据说80%的老师都搞反了！

导读。

教育孩子不能拔苗助长，教师成长也不例外。虽然教师成长没有所谓固定的攻略但很多在摸索中成长的教师，都曾试图勾勒从懵懂的新教师成长为经验丰富的优秀教师所必经的过程。

初上讲台—先站住，再站高。

初上讲台，教师首先要近几天做的事情是把这个讲台站住，让自己被学生所接受，先踏踏实实地把自己应该做好的事情做好，做个称职的教师。再想办法让自己在这个讲台上在站高些。

如果没有理清楚这个顺序的话，热情往往会被凉水浇灭，在初为人师的时候就会遭遇许多挫折，被这些挫折所。

课堂教学—先仿照，再创造。

教师进行课堂教学的第步应该是仿照，仿照学校里有经验的教师来上课。在仿照的时候，教师要抱有颗谦虚的心，仔细地看，专心地听，用心地去思考，自己要仿照的这堂课的课堂结构是怎么样的，教师的课堂用语应该怎么样等，自己慢慢地去仿照上课，留意学生的课堂反映，课后注意自己的课堂效果。在刚仿照的时候，教师还可以请几位同学科的教师来听听课，听他们对自己课堂教学的评价。

在经过段时间的仿照之后，对课堂教学驾轻就熟了，教师就可以尝试着进行创造，创造出适合自己的特点和所教学生特点的教学方式来。

与学生谈话—先求同，再求异。

每个学生都有自己的内心世界，单纯而又复杂。当学生敞开心扉要与教师进行谈话或者教师主动找学生谈话时，别把他们简单地当成个小孩子来对待，不要居高临下，以个长者的身份来对学生进行说教。学生的想法有时候会与教师的想法不样，教师要试着俯下身来，与学生的目光进行平视，不要先否定他的想法，而是做个耐心的倾听者，静静地听，听到合理的地方时可以微微点头。

处理学生间的矛盾—先解决心情，再解决事情。 面对学生间的矛盾，教师是不可能袖手旁观的，那应该怎么处理呢？

在这个时候，教师定要冷静，不要被他们的状态所感染，要头脑清醒，不要先忙着怎么去解决这件事情，而是先思考下该怎么样去解决他们的心情。

对学生的期望—先成长，再成功。

教师面对的学生很多，这些学生中能成功的毕竟只是少数，大部分人都只是这个社会中的普通员。虽然教师非常希望自己教出来的学生个个都能成才、人人都会成功，但不管承认不承认，事实就摆在那里。所以，教师要认清楚现状，对学生的期望应该是先成长，再成功。

对自己的成长—先升值，再升职。

每个人的心中都曾经有个对自己未来的完美规划，但现实往往与理想会有定的差距。既然选择了教师这职业，就应该在这领域好好干，在培养好学生的同时，自己也应该有所追求，努力让自己升值。

努力提高自己的专业水平，利用业余时间进行学习、进修，不断反思、不断总结，形成自己的书面成果让其他人借鉴。教育开展的各种教学、科研、德育等方面评比活动要积极参加，努力让自己去获得些称号，成为骨干教师。

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