教师和老师位置位置

文章来源：延庆文学网 | 2021-01-30

教师和老师

有人会说，教师就是老师，老师即是教师。有错吗？当然没错。但是，如果要细究，你就会觉得，两种称呼还是不能划等号。

首先，教师仅是指担任教学工作的专门人员，其指向单一，虽然你一直叫他老师，但这只是你对他的尊称。教师本质上是一个行业的工，是一种职业称谓。然而，老师却仅仅是一种尊称，是人们对所有能为人解感授业者的尊称，不管他是不是以教师为职业。夫子曰三人行，必有吾师即此谓也。

其次，是一个态度的问题。教师既然作为一种职业，便有从业态度上的天差地别，既有敬业者，亦有渎职者，这是毋庸置疑的。而许多被称为老师者，因为只是尊称，它就没有一个敬业不敬业的问题。

第三，面向的对象不同，教师面对的是学生，双方基本没有选择权。老师却可以面对所有人，朋友同事都可以成为老师，只要双方愿意。

至此，我们就可以这样说，所有的教师都可称为老师，所有称为老师的不全是教师。那些为事业而教用心在教的教师都是好老师，而仅仅为职业而教的教师，难以成为好老师。

教师这个职业，让普通老百姓又爱又恨，正如医生这个职业。这几天有多少中小学生甚至幼儿园娃娃在向爸妈索要钱物，为什么，教师节到了！

那么，让我们向老师们致敬吧！

中方本月8日、13日和17日分3批抵达演习地点 1.老师能把复杂的教材教简单了；教师则会把简单的知识教复杂了。

2.老师能把难学的知识教容易了，教师则会把很容易的知识教难了。

3.老师上课跟着学生走；教师则始终牵着学生跟着教师走。

4.老师自己悠闲让学生忙；教师则让学生没事自己忙。

5.老师希望听到学生的独立见解，教师生怕学生的回答跟教师预想的答案不一样。

6.老师不怕学生答错了；教师生怕学生答错了。

7.老师喜欢对学生说：说说你是怎么理解的？；教师总是说谁来回答？

8.老师让学生自己读书去发现.总结，教师把自己的答案端给学生。

9.老师心里始终装着学生；教师心里只有教案。

10.老师把时间尽量留给学生；教师喜欢自己滔滔不绝。

11.老师敢于让学生质疑问难，教师生怕课堂节外生枝

13.老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；教师总是把学生看得什么都不懂。

14.老师重视问题的思维价值，教师追求学生的脱口而出。

15.老师把教后反思当做课堂的延续；教师教完课就完事大吉了。

17.老师让学生去不用改动全站HTML页面发现，纠正老师出现的错误知识；教师把自己教错的东西悄悄改掉。

18.老师为学生搭建展示的舞台；教师千方百计让学生配合自己。

19.老师常常装作不懂；教师喜欢不懂装懂。

20.老师抓重点，抓关键；教师喜欢面面俱到，漫天刷糨。

21.老师教方法，教习惯；教师教知识，教答案。

22.老师教出自己的风格；教师千方百计效仿别人。

23.老师思路清晰；教师领着学生转迷魂阵。

24.老师吸收优秀教法的思想精髓，课堂上灵活应用；教师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路。

25.老师善于倾听学生的读书、发言，从中寻找教学的良机；教师瞅着学生读书，发言的空当去忙自己的事情。

26.老师善于发现学生的创造思维，及时点燃那些思维的火花；教师只关心学生的回答是否完整。

27.老师期待潜心读书后的深度思考；教师满足于摘取文本的对答如流。

28.老师作业卷子当天批、当天评、当天改；教师对学生的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。

30.老师不仅带领学生学习知识，而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成；教师只管学生的答案对还是不对。

31.老师根据学生的学习水平分类布置作业，让每个学生都能轻松完成作业；教师的作业布置一刀切。

32.老师对学生说：这道题是有点难度，不要焦急，把题目再仔细读读，还不会的话，咱们再一块儿来研究研究；教师对学生说：怎么这么笨呀，连这么简单的题都做不出来！

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