山水语文老师王如英散文

摘要： 他自然轻飘飘的就发现了自己的状况，也不忌讳什么，坦荡得很，就当着众人的面，在这大庭广众之下，低着头把那两根长带子大大方方地塞到了裤子里。完了，抬起头来，脸也没红一下，仿佛刚刚什么事情也没有发生，脸上照旧灿烂着温和的笑，说：“哈哈，调节下气氛，调节下气氛。现在大家都有精神了吧？好，我们继续讲。”

七二年，我上了高中。

那天第一次上语文课。同学们听说教我们语文的老师叫王如英，总以为又是一个女的，都有些扫兴甚至反感。因为从班主任，到前面几个已经授过课的老师，清一色的女的。大家心里不喜欢女老师是有道理的，她们总爱唠唠叨叨的，鸡毛蒜皮提不上筷子的事情，到了她们嘴里便惊天动地的吓人，而且，女老师似乎都是政治脸，就像谁欠了她们的钱没还，人不在讲台还滋润些，只要朝那三尺宽的讲台一站，脸立马就绷得紧紧的，严肃得叫你心里颤颤的。

上课铃响了，大家都在座位上坐好了，在寂静中翘首看门口，大概都想一睹这王老师的芳容。可这王老师仿佛故意同大家作对，铃声已经落了一会，依然没见个影子。同学们开始有点沉不住气了，叽叽喳喳地小声议论开了。正议论着，大家看到教室的门口大步流星地走来一个人。同学们突然安静了下来，看他高大魁梧的身材，手里拿着一本卷起来的书，穿着一件土黄色的旧棉袄，棉袄上红一块蓝一块白一块的，脸上胡子拉喳的，可眼睛却始终笑眯眯的。

他走进教室，把那书朝讲台上一扔，也不说话，轻轻地拍拍手，似乎那手上有什么灰尘一样。他就站在讲台旁，面对着大家，依然笑着，那眼神里透着友善与慈祥。

这个时候，就像有人在招呼一般，同学们一起发出一阵狂笑，并不要命地鼓起掌来。他见大家傻笑，自然有点丈二和尚摸不着头脑，愣愣地看大家，又去摸自己的头发，低下头来看自己的衣服，过后，给了大家一个故作惊愕的表情，这一来，大家又是一阵疯笑。

一定是笑声惊动了班主任，她铁青着脸站在教室门口，教室终于鸦雀无声了。

他背过脸去，在黑板上写下三个非常遒劲漂亮的字：王如英。

“我就这名字，语文课由我来上了。”

话音刚落，就有人在下面小声嘀咕：“怎么是一个女人的名字呀？”

王老师一定听到了，根本没要生气的意思，脸上依然挂着灿烂的笑容。“呵，那我的课就先从我的名字讲起。”

接着，他就有滋有味地解释起“英”的含义。

“这个字同学们通常理解为花，就像刚才有同学说的，我们女孩子女老师的名字里常常有这个字，当然没错。刚刚同学们那笑，一定把我当女的了吧？可是它还有别的意思，同学们谁知道？”他见大家都聚精会神地听着，又继续了下去：“它还有一层意思，就是才能出众，才能出众的人。比如，英俊、英才、群英。再有一层意思是精华，看看我们学过的精英、英华。”说完，他又风趣地来了一句：“你们看我像不像？像不像是个才能出众的人，一个精英？”

同学们都乐了，又是一阵发自肺腑的笑。

课就这么异常轻松的过去了，这以后，我们同学们都喜欢上了这一位有点邋遢，天天乐呵呵的王老师。

那时，政治环境稍微改善了一些，我们语文学习的内容已经不再是单一的口号式的文章，与毛主席的诗词和鲁迅的杂文了，也有了一些要在批判中学习的文言文与古诗词之类。上了几个星期课下来，同学们也算是摸透了王老师的脾气。

只要是上那些枯燥无味的口号式文章，他就不会再一言堂，叫几个同学分别把课文读一段，等下还会四人一组的叫人上黑板，写出段落大意。写好了，他就一个一个地讲评，并且还请同学参与，末了，他总是会指着同学们写下的段落大意说：“哦，这个很好，这个不错，这个也可以，这个嘛也行。”

有那头脑不开窍的，居然追着问：“王老师，那到底哪一个呀？总不能叫我们把四个全部都写了吧？”

王老师也不急，依然笑眯眯的，依然不紧不慢的，指着黑板慢条斯理地回答：“这个第一，这个第二……反正你选哪一个都行。”

按惯例，最后要归纳课文的中心思想，他仍然沿用这老方法。依然四人一组，依然那样点评，依然是那结论。

久了，大家终于悟出了道道来，知道他对这些文章不感兴趣，所以他才更乐意采用富有革命性的群言堂的教学方法。同学们自然十分乐意，说说笑笑中，一节课神不知鬼不觉的就轻轻松松过去了，绝对没有同学因为枯燥无味而趴桌上睡觉。

然而，一旦上起古文来，那教室里一定是另一番景致。从第一秒开始，他便抖擞着精神，滔滔不绝地说着比划着，根本就容不得任何一个同学插嘴提问的，标标准准的一言堂。可是奇怪得很，同学们特别喜欢他的这满堂灌。

一天，是上柳宗元的《捕蛇者说》。他看看满黑板的粉笔字，再要写什么，已无地方可写，便撸着袖口，把衣服袖子当作黑板擦，三下两下把黑板草草地擦了。同学们明明见黑板擦就躺在讲台上，他却熟视无睹，把个袖子弄得满是粉笔灰，却像没事一样，自然都忍不住疯笑了起来。

他似乎根本就没听见，又写下一行字：吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

同学们见他如此投入，也就知趣地收敛了笑。

“恂恂”，他面对着同学，站在黑板的右边，伸着左臂，手心向上，在这两个字下面来来回回快速移动着。“什么意思呢？”

同学们知道是不需要谁来回答的，都瞪大了眼睛看他。

他朝同学们笑笑，也不说话，鬼鬼地看大家，目光里藏着一丝狡谲。他缩着头，把腿抬得高高的，再极轻极慢地放下，就像电影里慢动作一样，一步一步非常滑稽地挪到了黑板的另一边。

同学们看他那神态，个个忍俊不禁，又是一阵狂笑。他却对这些笑声充耳不闻，伸出右手臂，依然手心向上，在“恂恂”两个字下面划拉，突然提高了声调说道：“谨慎小心的样子呀，提心吊胆的样子呀！

他就这么不停地来回走动，不厌其烦地比划。刚刚说完“吾蛇尚存”，脸上立时透出满足与陶醉的表情。“哇，蛇还在呢，没有跑掉，也没有死去”，一边说一边比划一边迈着大步，依然不停地左右走着。“捕蛇人放心了，也高兴呀，他又可以去睡个安稳觉了。为什么呢？”

这一刻，他似乎处在极度的亢奋之中，脸上泛着红光，步伐移动得更快了。也不知怎么回事，同学们瞬间放肆地狂笑起来，要不是那房顶是钢筋水泥的，那笑声准得把它给掀了。即使是那些平时老实文静特别守纪律的同学，也少有地加入了这狂笑的行列，全班没有不笑的。

我看大家是冲着王老师笑的，赶紧把目光移到了他的身上。这一看，我自然也笑出了泪水来。这王老师平时就是一个不修边幅不拘小节的人，裤子的门襟上扣子常常不扣。那天一定也是如此。在他讲得兴高采烈的时候，那里面内裤长长的带子由着性子荡了出来，挂在档前晃悠着。

这王老师见大家看着自己这么疯笑，他也在诧异中不自然地笑了。他摸摸自己的头发，又用双手拍拍上衣和裤子，并没发现什么异常，瞪大了眼睛故作吃惊地看大家。男生们更是失去了节制，一边笑着一边用手在桌子上乱敲乱拍；女生们一个个憋红了脸埋下头去，趴在桌子上闷闷地笑。

大概王老师注意到了同学们目光聚集的位置，终于低下头来看自己的档部。

他自然轻飘飘的就发现了自己的状况，也不忌讳什么，坦荡得很，就当着众人的面，在这大庭广众之下，低着头把那两根长带子大大方方地塞到了裤子里。完了，抬起头来，脸也没红一下，仿佛刚刚什么事情也没有发生，脸上照旧灿烂着温和的笑，说：“哈哈，调节下气氛，调节下气氛。现在大家都有精神了吧？好，我们继续讲。”

他迅速地转过身去，在黑板上非常潇洒地写下了：谨食之。

共 2759 字 1 页 转到页 【编者按】《语文老师王如英》是一篇妙趣横生的写人散文。作者以“王如英”老师的“笑”贯穿全文，围绕着“笑”，向我们重点展开了三个忍俊不禁的情节：（一）初堂课的自我介绍。（二）写段落大意。（三）《捕蛇者说》一文的课堂讲解。看似“拟”写，实则“褒扬”，让人在“笑”声之余，认识到了一个“幽默风趣、和蔼慈善、教书严谨、不拘边幅”的教师形象。下笔“随意”，描写生“花”，人物形象饱满鲜活。结构完整，主题鲜明。佳作共赏，问好都市猴老师。【山水神韵：孤漠一尘】【江山部·精品推荐014052 10】

1楼文友： 22:26: 1 一篇很好的写人散文，拜读学习啦！问好都市猴老师！ 宠辱不惊，望天空云卷云舒；去留无意，看世间花开花落。

回复1楼文友： 08:59:21 非常感谢一尘老师的辛苦审阅与精彩点评，也衷心地祝愿一尘老师每一个日子里都有明媚的阳光与和煦的春风！

2楼文友： 22: 6:42 王如英，不一样的老师；都市猴，不一样的文笔！

回复2楼文友： 09:01:00 谢谢朋友的精彩留言，也祝福朋友开开心心每一天。

楼文友： 06: 0: 9 抬起头来，脸也没红一下，仿佛刚刚什么事情也没有发生，脸上照旧灿烂着温和的笑，说： 哈哈，调节下气氛，调节下气氛。现在大家都有精神了吧？好，我们继续讲。 欣赏问好！

回复 楼文友： 09:04: 5 非常谢谢老师的关注，也祝福老师快乐幸福！

4楼文友： 12:01:04 猴哥平实的文笔中一个不拘言行，和蔼可亲的教师形象跃然纸上，欣赏问好！

回复4楼文友： 14:22:45 谢谢雪影来看，也谢谢你的雅评。祝福雪影开开心心每一天。

5楼文友： 16:06:5 极其鲜明的个性和生动的形象，老兄文笔老道，写得人物如此地好，欣赏了，并祝夏安！

回复5楼文友： 18:5 :10 非常感谢翔鹤老师的夸奖，虽然还达不到那高度，但听了心里免不了暖融融的。祝老师、创作愉快，生活幸福！

6楼文友： 16: 5: 好老师好文章！微笑着阅读愉快的欣赏 吾手写本心 结交同路人

回复6楼文友： 18:55: 5 谢谢朋友来捧场。祝朋友在山水永远都有一个好心情。

7楼文友： 07:56:27 不错，很逗。欣赏了，问好！ 读书，练字，写文，人生乐事！

回复7楼文友： 08: 9:14 谢谢老师的关注与鼓励，也祝福老师写作快乐！

8楼文友： 08:14:28 问好猴哥，活灵活现的王如英老师。读猴哥的文字总是很轻松。 以文艺的情怀，书写安静的文字！

回复8楼文友： 08:41:24 谢谢竹儿来看，也祝福你快乐幸福！

9楼文友： 09:10:12 把王老师的形象写活了，猴哥你真棒！恭喜获得精品！赞！ 爱好文字 喜好写作

回复9楼文友： 10:0 : 2 谢谢高原的夸奖，也祝福你快乐每一天！

10楼文友： 22:5 :1 这文章写得真叫一个精彩！老师文笔老道，亮点纷呈，读之有味，拜读学习！

回复10楼文友： 08: 0:2 非常感谢朋友的雅评，祝朋友写作快乐！

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