语言的学习

摘要：事实上古诗词的创作是一个从发现到积累到运用的过程,语言的学习,人文素养的培养无疑是在量的储备中逐渐形成。因此,要鼓励活学活用自己积累的名言警句和优美词句,大胆地运用到口语交际中,并尝试写进习作中。也能在“主动积累-活学活用”的历练中提升人文综合素养。 古诗词名句都是经过历史检验的,兼思想性和文学性于一体流传于今的古典文化精粹。对于这些名句的教化作用，现今的教育状态尚普遍停留在记忆的粗浅阶段,形不成学习优化的良好氛围。既没有根据实际社会状况，提出优化其水平的具体措施，更谈不上其社会价值与美学价值的古为今用，致使古诗词及其名句的教育普及程度不高。怎样激发社会成员的兴趣,提高对其社会价值与美学价值的认识，从而要把古诗词名句的诵记、说话与写作过程挂起钩来，从而进一步提高社会的文化素质是一个值得深思的课题。

一.名句的社会意义

我国自古就有熟读唐诗三百首的优良传统，在随意而咏，随韵而唱的过程的中，古诗词名句所激发的美感与教化作用尤其大。也可随具体的境遇发挥人的主观感情，但仅仅数句的教化作用很有限。因而，通过选择、整理与多途径积累与渲染就显得非常必要，这可能是人文素质与社会文化氛围提高的具体体现。当我们畅游园林时，见到描绘山水的美妙诗句与警示楹联，可能就有一种情景合一与生活的推动力量。因为，古诗词表现主题与现时代人物情景有一定的相似性，结合各种不同的社会情景可选择与运用，就有很多激励壮怀与深印哲理与美学价值古诗词名句，如:

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。――[唐]王之涣《凉州词》；

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。――[宋]岳飞《满江红》；

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。――[唐]韩愈《初春小雨》；

他年我若为青帝，报与桃花一处开。――[唐]黄巢《题菊花》；

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。――[宋]李清照《如梦令》；

春风又绿江南岸，明月何时照我还。――[宋]王安石《泊船瓜洲》；

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。――[唐]黄巢《题菊花》；

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。――[宋]志南《绝句》；

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。――[唐]杜甫《江畔独步寻花》；

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。――[唐]张志和《渔歌子》；

游人不管春将老，来往亭前踏落花。――[宋]欧阳修《丰乐亭游春》；

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。――[唐]李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》；

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――[唐]白居易《钱塘湖春行》。

二.名句的诗教作用

这样经常进行朗诵、仿写古诗词名句,就很自然，也有一定的现实意义，可能“熟读唐诗三百首，不会作诗也会偷”可能就是描述的这一现象，也是教化提升的过程。如仿写岳飞《满江红》句子“莫等闲，白了少年头，空悲切！”模仿为“勿虚度，废了年轻时，徒哀叹！”也是一种意境的转化，是创作的必要前提。不能否认古代诗人也是在仿写过程中得到提高的历史事实。

1.名句的分类整理与辨识

为了对古诗词名句认识的水平与高度，应进行相关的分类整理，既便于记忆，又是系统认识的提高。如古诗词中关于春、夏、秋、冬、花、月等等。

谁言寸草心，报得三春晖。――[唐]孟郊《游子吟》；

阳春布德泽，万物生光辉。――汉乐府民歌《长歌行》；

国破山河在，城春草木深。――[唐]杜甫《春望》；

明年如应律，先发望春台。――[唐]齐己《早梅》；

春山多胜事，赏玩夜忘归。――[唐]于良史《春山夜月》；

冬雷阵阵，夏雨雪。――汉乐府民歌《上邪》；

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。――[南梁]王籍《入若耶溪》；

秋色连波，波上寒烟翠。――[宋]范仲淹《苏幕遮》；

常恐秋节至，?黄华叶衰。――汉乐府民歌《长歌行》；

春花秋月何了，往事知多少?――[南唐]李煜《虞美人》。

2.化点为线的积累与写作能力的提高

诸多名句实际是诗词创作的分散的素材基点，只有化“点”记忆为“线”记忆,才能有所积聚与提高。因而串联短文不失为较好的切入口，例如：确定一个主题，选择7～10句名言，用一段话将它们串联成一则有意义的短文，是提高古诗词创作的必要途径，如修身：一个人怎样提高修养呢?《礼记》有语:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”璞玉要经打磨方能成人间美玉，人只有学到知识的真谛，才能熟悉自然与社会的运行规律，锻炼美好的品行，成就事业。“高山仰止，景行行止。”(《诗经》)圣人修身达到了无出其右的境界。成长的道路上总伴随着不可避免的错误，所谓“人非圣贤，孰能无过。”(《汤赋》)即便是君子也会犯错。最要紧的是，知错能改，这正是“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”(《左传》)

再如：月在旷野：“野旷天低树，江清月近人。”月在大江:“星垂平野阔，月涌大江流。”月在密林:“明月松间照，清泉石上流。”月在大漠:“大漠沙如雪，燕山月似钩。”月在楼台:“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”在这些范例中，通过熟悉与感悟程度的提高，模仿充满奇思异想的绘月短文应该是不成问题的。串联短文能融化对诗词意境的理解与贯通能力，从而写作能力打下较好的基础。

.环保

眼下的环境恶化已经十分严重，由于空气污染，我们已经很难看到“山气日夕佳，飞鸟相与还”的情景；噪声污染使我们难以进入“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的境地；水污染使得我们几乎见不到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景；更难得见“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景色；林木被砍伐，植被大大减少，“绿树村边合，青山郭外斜”这样的地方难得一见，真怀念“青山横北郭，白水绕东城”的环境。熟悉这样的名句，我们应搞到绿色寻环境的重要性与自身的不可推卸的。

三.灵活运用，彰显积累效果

“胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。”它形象地描述了语言由“积累”到“运用”这样一种飞跃过程，当然也会达到文化素养最高的境界。事实上古诗词的创作是一个从发现到积累到运用的过程，语言的学习，人文素养的培养无疑是在量的储备中逐渐形成。因此，要鼓励活学活用自己积累的名言警句和优美词句，大胆地运用到口语交际中，并尝试写进习作中。也能在“主动积累-活学活用”的历练中提升人文综合素养。当我们在社会的人际交往中引用大量的名言名句诸如：“海内存知已，天涯若比邻。”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”“人生贵相知，何用金与钱。”“布衣之交不可忘，人生乐在相知心”等等，就会让人显得才情飘逸！

共 24 8 字 1 页 转到页 【编者按】这是一篇相当有见地的研讨性的论文篇章，文中引用的诗句都是我们读书那些年课本的经典名句。想必作者是位优秀的语文老师吧？阅读这篇文章就像在听一堂精彩的语文课，受益很深。感谢带来精彩篇章，！！【：铁禾】【江山部精品推荐】

1楼文友： 2 :48:57 为这个作品献分，推荐共勉.祝写作快乐，也祝作者在这个季节更多创作。

2楼文友： 20:09:44 文章理论色彩确实不错。确切点说它就是一篇不错的论文。欣赏，学习，问好作者！

楼文友： 00:01:09 许多经典名句我都快忘光了,经老师这么一提,又记忆犹深啦.

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